Une psychologie qui unit le corps et l'esprit

Psychologue et psychomotricienne clinicienne

Chantal Greco

Psychologue et psychomotricienne clinicienne en réhabilitation neuropsychologique, habilitée à exercer en Italie et en Belgique. Elle accompagne enfants, adolescents et familles et est spécialisée dans les troubles du spectre de l'autisme et en psychodiagnostic. Elle est titulaire d'un master en psychologie clinique de l'enfant et de l'adolescent (110/110 avec les félicitations), avec un mémoire sur les dynamiques de jeu chez les enfants autistes et au développement typique, d'un second master en psychologie clinique de l'enfant, de l'adolescent et de la famille à l'Université catholique de Louvain, et d'un master en psychomotricité clinique et réhabilitation neuropsychologique.

Elle a acquis son expérience clinique en milieu hospitalier aux Cliniques universitaires Saint-Luc à Bruxelles. Au sein de la Cellule Autisme du service de neuropsychiatrie, elle a participé au parcours diagnostique d'enfants présentant un trouble du spectre de l'autisme, en administrant et en interprétant des tests psychodiagnostiques (dont l'ADOS-2, le WISC-V, la Vineland, le PEP et des tests projectifs comme le Rorschach et le TAT) et en collaborant avec psychologues et neuropsychiatres à la rédaction des rapports cliniques. Dans le service de cardiologie pédiatrique, elle a suivi des enfants porteurs de trisomie 21, avec des bilans psychomoteurs, cognitifs, affectifs et adaptatifs et des restitutions aux parents, aux enseignants et aux professionnels de santé.

Elle s'est également formée au psychodiagnostic dans un cabinet de psychologie à Rome et a suivi une formation spécifique au test de Wartegg (CWS). Elle a participé à un projet de recherche sur le diagnostic précoce de l'autisme à l'Institut des sciences et technologies de la cognition du CNR de Rome, ainsi qu'à un projet de recherche de l'UCLouvain sur les adolescents présentant un trouble du spectre de l'autisme.

Avant la psychologie, elle a travaillé pendant plus de dix ans au contact direct de l'enfance, entre Milan, Bruxelles et Singapour, comme psychomotricienne, institutrice maternelle, puéricultrice et coordinatrice pédagogique, avec une formation Montessori et en Communication NonViolente.

Logopède et psychologue

Ticiana Dimo

Logopède bilingue, de langue maternelle albanaise, spécialisée dans l'enfance, elle est aussi psychologue formée aux neurosciences du développement.

Elle se spécialise d'abord comme logopède dans le langage et les apprentissages scolaires, en menant un travail en réseau sur son territoire, où elle fait le lien entre la clinique, la famille et l'école.

Elle poursuit ensuite pendant cinq ans des études de psychologie à l'Université de Padoue, avec un mémoire de master expérimental à la croisée de la neuropsychologie du développement et de la psychologie de l'éducation, qui contribue à la validation d'un protocole d'évaluation des processus d'écriture, en particulier de l'expression écrite.

Elle s'occupe de l'évaluation et de la prise en charge des retards et troubles du langage et des apprentissages chez l'enfant, et accompagne enfants, adolescents et parents dans des suivis psychologiques. Elle travaille au sein d'une équipe à Mantoue (« Stelle sulla Terra »), agréée par la Région Lombardie pour la certification des troubles spécifiques des apprentissages (DSA) à des fins scolaires, et a exercé plusieurs années entre Mantoue, Ferrare et Montichiari dans des cabinets et centres privés aux équipes pluridisciplinaires.

Elle a choisi d'approfondir la psychologie avec un regard centré sur les neurosciences, car elles offrent une grille de lecture essentielle à qui travaille en réadaptation : une perspective qui gagne à être intégrée en impliquant activement les lieux de vie de l'enfant, la famille et l'école.

Elle considère la logopédie et la psychologie avant tout comme des outils de prévention : intervenir dès les premières difficultés réduit le risque que des difficultés plus importantes s'installent et améliore la qualité de vie de l'enfant et de sa famille. C'est pourquoi elle accorde une grande importance à la formation continue et à une intervention sur mesure, convaincue que placer au centre le besoin et le caractère unique de chaque situation fait vraiment la différence.